| مطالعات تطبیقی و تجربه‌های بین‌المللی دانش آموزش محتوا در امور تربیتی: دلالت‌هایی برای توسعه حرفه‌ای مربیان در دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1111-NCEEA5 (R2) |
| نویسندگان |
|
منیره سهرابی * آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| امور تربیتی در مدرسه، فراتر از انتقال ارزش‌ها، آموزش هنجارهای رفتاری و اجرای برنامه‌های مناسبتی است. تحقق اهداف تربیتی مستلزم توانایی مربی در برقراری ارتباط میان اهداف و محتوای تربیتی، ویژگی‌های دانش‌آموزان، روش‌های تربیتی و زمینه فرهنگی و اجتماعی مدرسه است. این ضرورت، اهمیت دانش حرفه‌ای مربی و امکان به‌کارگیری مفهوم دانش آموزش محتوا در امور تربیتی را برجسته می‌کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی تجربه‌های بین‌المللی و استخراج دلالت‌های آن‌ها برای توسعه دانش حرفه‌ای مربیان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش، مروری ـ تحلیلی با رویکرد تطبیقی مفهومی است. در این راستا، ادبیات بنیادین دانش آموزش محتوا، پژوهش‌های آموزش اخلاقی، اسناد بین‌المللی درباره شایستگی‌های شهروندی و یادگیری اجتماعی و عاطفی و مطالعات تطبیقی دیدگاه معلمان درباره تربیت اخلاقی بررسی شدند. تحلیل منابع، پنج محور را برجسته می‌کند: شناخت محتوای تربیتی و اهداف آن، فهم ویژگی‌ها و تجربه‌های دانش‌آموزان، انتخاب روش متناسب با موقعیت، توجه به زمینه فرهنگی و اجتماعی و توانایی تأمل و تصمیم‌گیری حرفه‌ای. یافته‌ها نشان می‌دهند که تربیت اثربخش به انتقال مستقیم ارزش‌ها یا اجرای فعالیت‌های ازپیش‌تعیین‌شده محدود نیست، بلکه مستلزم فراهم‌کردن فرصت‌هایی برای گفت‌وگو، مشارکت، مواجهه با موقعیت‌های واقعی و بازاندیشی است. بر این اساس، چارچوبی مفهومی پیشنهاد می‌شود که در آن قضاوت حرفه‌ای مربی، پیونددهنده دانش تربیتی، شناخت یادگیرنده، روش‌های تربیتی و زمینه مدرسه است. در پایان، دلالت‌هایی برای تربیت مربیان، توسعه حرفه‌ای و طراحی فعالیت‌های تربیتی در مدارس ابتدایی ایران ارائه می‌شود. |
| کلیدواژه ها |
| دانش آموزش محتوا؛ امور تربیتی؛ تربیت اخلاقی؛ مربی ابتدایی؛ مطالعات تطبیقی؛ توسعه حرفه‌ای معلمان |
| وضعیت: پذیرفته شده |
