| پیش بینی خودشفقت ورزی براساس استقامت ذهنی و تحریف های شناختی با میانجی گری تمایزیافتگی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان ایجرود |
| کد مقاله : 1057-NCEEA5 (R2) |
| نویسندگان |
|
محمد سعید احمدی *1، حمید عیوضی2 1عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان استان زنجان 2آموزش و پرورش شهرستان ایجرود استان زنجان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی خودشفقت ورزی براساس استقامت ذهنی و تحریف های شناختی با میانجی گری تمایزیافتگی در دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان ایجرود انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن شامل 600 دانش آموز دختر و پسر در سالتحصیلی1404-1403 بود. حجم نمونه با فرمول کوکران 370 نفر انتخاب و به روش خوشه ای چند مرحله ای توزیع شد. داده ها با پرسشنامه های؛ استقامت ذهنی کلاف، ارلی و سیول(2002)، تحریف های شناختی حمام سی و بویوک اوزتورک (2004)، تمایزیافتگی خود اسکورن و فریدلندر(۱۹۸۹) و خودشفقت ورزی نف(2003) گردآوری و با نرم افزارهای آماریSPSS و AMOS در قالب مدل معادلات ساختاری تحلیل شد. یافته ها نشان دادکه؛ بین استقامت ذهنی، تمایزیافتگی و تحریف های شناختی با خودشفقت ورزی و بین استقامت ذهنی و تحریف های شناختی با تمایزیافتگی در دانش آموزان در سطح 01/0 رابطه معنی دار وجود داشته و خودشفقت ورزی براساس استقامت ذهنی و تحریف های شناختی با میانجی گری تمایزیافتگی در دانش آموزان قابل پیش بینی است. به‌طورکلی، نتایج بیانگر اثرگذاری متغیرهای استقامت ذهنی و تحریف های شناختی بر خودشفقت‌ورزی با میانجیگری تمایز یافتگی بود(pvalu≤0). لذا، به منظور افزایش خودشفقت‌ورزی نوجوانان، لزوم توجه به مداخلات آموزشی و روان‌شناختی آنان مورد تأکید است. |
| کلیدواژه ها |
| خودشفقت ورزی، استقامت ذهنی، تحریف های شناختی، تمایزیافتگی، دانش آموزان متوسطه دوم. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
