| شناسایی مؤلفه‌های دانش آموزشِ محتوا در امور تربیتی مبتنی بر آموزه‌های اسلامی و هوش مصنوعی |
| کد مقاله : 1031-NCEEA5 (R2) |
| نویسندگان |
|
مجتبی محمدی جلالی فراهانی *1، احمد عباسی دره بیدی2 1استادیار گروه آموزشی روان شناسی و مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران 2کارشناس ارشد شیعه شناسی با گرایش جامعه شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران |
| چکیده مقاله |
| . هدف پژوهش حاضر، شناسایی مؤلفه‌های دانش آموزش محتوا در امور تربیتی مبتنی بر آموزه‌های اسلامی و هوش مصنوعی است. این پژوهش از نظر هدف، بنیادی و از نظر رویکرد، کیفی است و با روش توصیفی ـ تحلیلی و مبتنی بر تحلیل مفهومی متون انجام شده است. داده‌های پژوهش از طریق مطالعه هدفمند اسناد بالادستی تعلیم و تربیت، متون و آموزه‌های اسلامی، و پژوهش‌های پیشین مرتبط با دانش آموزش محتوا، تربیت اسلامی، فناوری آموزشی و هوش مصنوعی گردآوری و تحلیل شدند. در فرایند تحلیل، مفاهیم مرتبط استخراج، مقایسه، ادغام و در قالب ابعاد و مؤلفه‌های اصلی طبقه‌بندی گردید. یافته‌ها نشان داد که دانش آموزش محتوا در امور تربیتی را می‌توان در چهار بعد اصلی صورت‌بندی کرد: بعد معرفتی ـ ارزشی، شامل جهان‌بینی توحیدی، اخلاق الهی، غایت‌مندی تربیت و کرامت انسان؛ بعد پداگوژیک ـ تربیتی، شامل روش‌های تربیت تفکرمحور، گفت‌وگومحور، الگویی و مربی‌گرانه؛ بعد فناورانه ـ هوشمند، شامل سواد الگوریتمی، اخلاق هوش مصنوعی، استفاده مسئولانه از فناوری و بهزیستی دیجیتال؛ و بعد اقتضایی ـ موقعیتی، شامل شناخت نسل جدید، زمینه‌های فرهنگی ـ اجتماعی و نیازهای تربیتی جامعه اسلامی. نتیجه پژوهش نشان می‌دهد که بازسازی دانش آموزش محتوا در امور تربیتی بر پایه آموزه‌های اسلامی و هوش مصنوعی می‌تواند چارچوبی بومی برای توانمندسازی مربیان، بازطراحی محتوای تربیتی و ارتقای کیفیت تربیت در عصر هوشمند فراهم سازد. |
| کلیدواژه ها |
| دانش آموزش محتوا، امور تربیتی، تربیت اسلامی، هوش مصنوعی، تحلیل مفهومی، تربیت هوشمند. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
